こんにちは！MySTEPです！
今回は
模試の振り返り方法
をお伝えします！
模試の振り返り方法
今回は、中学３年生向けに、演習時における「説明」を活かした模試の振り返り方法をご紹介します！（中学１・２年生も模試の振り返りとして実践してみてください！）
演習時における「説明」の記事はこちら！
模試の後は必ず「問題分析（知識の説明）」と「自己分析（勉強法の説明）」を実施しましょう！
＜問題分析（知識の説明）＞
×問題（偶然正解した問を含む）において、「なぜその答えになるのか」「なぜ自分の答えではダメなのか」を分析します。
次に同じ問題が出てきたら、正解できるだけでなく「正解・不正解の根拠・過程まで」説明できる状態を作ります。問題から答えを導く過程を理解するようにしてください。×問題からその知識を吸収するだけでなく、×問題に関連する知識も復習するとより学習効果が高まります！
＜自己分析（勉強法の説明）＞
「自分はなぜ間違えてしまったのか」を「知識」「学習法」の観点から分析します。
まず、「知識」の観点から分析し、自分の失点原因を特定します。「理解不足？」「暗記不足？」「応用力不足？」「○〇力不足？」などを自己分析して失点原因を特定します。その後、「学習法」の観点から、今までの学習法の改善点を特定し、改善策を考えます！
＜分析の流れ＞
英語長文で失点
↓
問題分析をして回答の根拠まで説明できる状態を作る（次回解いたときに正解できて、根拠も説明できる状態）
↓
失点の原因は何かを知識面から自己分析
↓
「単語力？」「文法力？」「短文解釈力？」「速読力？」「文章読解力？」の何が足りないのかを特定する
↓
その力をつけるために「勉強法をどのように改善するか」を自己分析
↓
「今後○○○をする！」
※模試は時間的制約・精神的圧迫が失点の可能性があるため、解答を見る前に、時間を制限せずに解き直しを実施し、その後「問題分析」「自己分析」をして下さい。
教室には、大学受験生に向けた「模試の振り返り方法」を掲示しています。中学生もぜひ、実践してみてください！
演習時における「説明」の！重要！３つのポイント
演習時における「説明」は、「理解・暗記・演習」の中で最も重要であり、ここを疎かにすると結果（テストや受験）に反映されません！
ここからは、演習時における「説明」の重要ポイントをご紹介します。
①情報を一元化しよう！
「説明」において修正した知識や新しく追加した知識は、よく使う参考書や毎日必ず見るノートなどに１つにまとめておきましょう。これを「一元化」といいます。情報を１つにまとめておくことで復習がしやすくなります。さらに、触れる回数が多くなり、忘れにくい記憶として定着していきます。
② 「ノートまとめ ＝ 作業」であり、「勉強」ではない！
テスト直前に、学んだことをカラフルなペンを使ってきれいにノートにまとめた経験はありませんか？そのまとめる行為自体は、暗記において視覚的に脳に刺激がいくのでいいことですが、まとめるだけの「作業」で止まってしまっては意味がありません。（これは、①情報の一元化でも同じことが言えます！）
もし、ノートまとめをするならば、テスト直前では「暗記」の時間をつくることができません。ノートにまとめたあとは必ず「暗記」してテストをする時間を確保しましょう！
③ 精神的反省ではなく、技術的反省をしよう！
「間違えた数 ＝ 伸びる数」
よく模試やテストの結果に落ち込んでいる生徒様を見かけますが、その落ち込み、次に反映できていますか？模試やテストに対する反省は大切ですが、「できなかった・・・もう何をやってもダメだ・・・」と落ち込んでいるだけでは意味がありません。
反省は、精神的反省ではなく、「今までの勉強法が間違っていたから、修正しよう！」という技術的反省に切り替えましょう！どんなに気持ちを落ち込ませても、結果に反映されるわけではありません。具体的な技術の反省をし、修正していくことが合格への一番の近道です。どんなに点数が低くても、間違いが多くても、地道に直していくことが大切です。間違いが多いということは、修正する点が多いということ、つまり自分が成長できるチャンスが多くあるということなのです！少し落ち込んだあとは、すぐに行動しましょう！
